推进教育信息化 校际互联共发展

      教育信息化进入课堂是历史的必然，教育信息化与教育教学进行深度整合是时代的必然要求，谁抓住了信息化谁就抓住了教育的未来，教育信息化必将改变教师和学生的学习生活。

一、王寨教育集团教育信息化整体推进基本情况

      近三年来，王寨教育集团非常重视学校教育信息化推进工作，通过加大硬件设施设备的投入，建设多媒体教室，每个教室安装电子白板多媒体教学设备、实现班班通，每个办公室、每间教室以有线和无线结合的方式实进行区域网络全覆盖、并在2014年12月份进行了网络宽带20兆升级，为网络教学创造先决条件，2015年11月更是升级办公网络宽带20兆，使学生用网与教师用网分开，充分保障师生信息化教学学习要求。建立教师现代教育技术培训体系，定期开展教师信息化能力培训，开展信息化教学评比等方式来提高教师的现代教育技术的使用能力，提高学校的整体信息化教学水平，并把教育信息化技术培训情况纳入教师绩效考核。同时成立了以集团书记、校长刘体富为组长、各校校长与信息管理员为成员的领导小组，对整体推进工作进行指导与督促。　

       信息化课堂教学的关键是教师，教师是否具备先进的教育信息化理念、是否能够具备在课堂教学中科学运用信息化教学手段学习和教学的能力，是实现信息化教学的关键。为此，学校加大对教师信息技术的培训，通过开展信息化教学达标活动、信息化教学与质量提高月活动等丰富多彩的教研活动促进了教师教育观念、教育内容、教育模式和教育方法的改革，提高了教师运用现代教育技术的能力，为教师运用信息技术实现与课堂教学的融合创造了条件。　　

       加强信息化融合，推进信息化应用。学校进行信息技术与课堂教学整合，形成新技术、新媒体在课堂教学中的应用案例，推广在课堂教学过程中有效应用信息技术的成功经验。“班班通”建设不断推进，要把设备在教学工作中得到充分应用纳入课程实施计划，实现“班班通、人人会、堂堂用”的目标。信息技术与教学研究的整合，数字化校园平台为教学研究提供了新环境，教师可以在网络环境下本校或跨校开展集智备课、观课评课、专题讨论、专题报告、说课标、说教材、说课等教研活动。信息技术与教学活动的融合，在教学活动中离不开信息技术应用，利用数字化校园平台对教学活动的课前、课中、课后等环节进行信息化应用。

二、利用网络空间、网上论坛，建立教师研训新模式

      推进网络学习空间建设。建立空间管理“四项制度”（网评员制度、网上月评制度、年度评比表彰制度和定期交流研讨制度），吸引了全集团90%以上的教师和100%的校长参加。提倡教师将学习空间与课堂教学、班级管理、家校沟通、网上研修相结合，拓展空间应用。

      “网上教研”也成为传统教学模式的有益补充。我集团有6个校区, 学校之间间隔较远，平时老师们进行教研不方便。有了协同学习平台后，老师们不受时间、地点限制可随时进行交流，课前教师利用平台开展网上备课、课中利用互动教学系统将课前准备的内容运用于教学中，课后教师可以进行在线教学反思及学生的在线问答,对课堂教学的“细枝末节”作深度探讨。

      优质名师资源实现“网上共享”。近三年，集团分来不少新教师，他们都渴望优秀老师的指导。有了云平台后，通过平台能随时得到集团里的课改名师及学科带头人的指导。而且，名师和学科带头人会定期上传教案、对教学关键点的认识等资源，与其他老师共享。

      搭建网上工作室。为充分发挥名教师、名班主任的引领示范作用，我们适时推出王寨教育集团名师工作室，集团内的名师都建立了自己的工作室。工作室以“博客、论坛及课程”三个平台为基本切入点，以教师、学生、家长和学校为活动参与面，围绕“集智备课、小组研讨、开展教学、课后反思、统计分析”等方面开展有效网络互动。同时，课改名师还通过这一平台，积极开展网上博客、专题讲座，组织集体备课、双向听课、说课评课、案例分析、课例开发等，更好地传播教育教学观念和经验成果，示范辐射，引导全集团教师专业提升。

     “校际网络协同学习”平台，是我集团近期推进信息技术建设的一大亮点。全集团老师可在平台上确立若干主题，由师生自由选择、各取所需，并参与课题。这一新型学习模式，突破传统教学时空概念，打破学校间“围墙”，为全体师生献上了丰盛的网络“自助餐”。施营小学新教师赵文婷，在参加樊城区“本色语文”优质课前，先在本校与老师们进行课的研讨，然后又通过云平台与课改名师孔飞等交流，逐步修改完善导学案，如何更好地引导学生。终于在优质课大赛上取得优异的成绩。赛后赵老师深有感触地说，通过这个平台，能结识更多别的学校的伙伴，也能得到更多老师的指导。

       集团借“一师一优课，一课一名师”这一东风，在录播点为每一位教师拍摄教学实录，然后回校进行研讨、交流，引领老师通过对自己课堂的深刻剖析，进一步规范教学行为，有效促进专业成长，打造高效课堂。一部分教师为了更方便管理班级，专门建设了班级空间、班级QQ群，为学生提供学习交流的平台，促进学生管理、方便家长互动。

       贾洼小学、衡庄小学、王寨小学、施营小学五年级学生上了一堂与以往有些不同的课：他们与七桥小学的两个班级通过网络平台，同步上了一堂音乐课。课后，这几所学校的学生兴奋地描述：“坐在教室里，就能通过大屏幕看到别的学校的上课情况，还能看见小伙伴们上课的情况呢。”

提高信息技术教研水平。充分利用现代教育技术手段，创新教研模式，转变教学方式，以信息技术与教育教学深度融合及网络教研为重点，集团组织学校和学科骨干利用网络教育平台、QQ群等方式，开展教研活动，有《网络集体备课模式研究》、《网络主题论坛模式研究》、《网络课例研究模式研究》、《课堂教学研究》，集团各学科现已建立教研QQ群13个、名师工作室5个，利用QQ群及时发布教研信息、交流教学经验、上传教师优秀课件、教学设计和专家讲座等教学资源，QQ群里经常性开展主题论坛活动，并邀请专家对教师的见解进行点评。网络教研拉近了教研员、名师与普通教师的距离，也为更多的教师提供了发表见解的平台，改变了教研活动由教研员一个人唱独角戏的状况，参与面广，发言踊跃，对很多问题的互动讨论甚至辩论，使得教师在交流研讨中不断进步。

       依托信息化的便捷与效率，师生信息化使用率大幅增长，全集团师生信息素养有明显提升。展望未来，我们相信：大力推进教育信息化工作，必将促进辖区学校互联互动，共同发展，迎来新时代教育的美好明天。