信息技术搭桥 家校共唱新篇-----襄阳市第二十一中学

一、背景：

       当今社会是知识经济的社会，是一个在全面竞争的同时也要求相互合作的时代，教育面对这种纷繁变化，已无法局限于学校之内，必须寻求社会各方面的支持与配合。在社会参与教育的力量中，家庭教育的参与对中小学来说具有极大的影响，可以说家校双方是否建立起有效的合作，直接决定着学校教育的效果，直接影响着学生成长的历程。因此，不论是学校还是家长都必须高度重视和积极建立有效的家校合作关系，双方共同努力，更好地促进学生全面发展和健康成长。但传统的方式受到时空的限制，随着信息技术的发展，改变了这一现状，如何融合信息技术，提高家校合作的有效性？近年来，我校就这个课题展开了一系列探究。

二、应用：

       我校提出建设以“家”文化为主题的校园文化，学校确立了“和谐、健康、发展”的“家文化”主题，学校通过走“家长学校和心理健康教育”的特色办学之路，并结合现代教育信息手段让学生和家长有了家的依靠和担当，“家和万事兴”，随着学校的不断发展，现代教育信息在学校和家长之间插上腾飞的翅膀，显现出强大的生命力。

（一）沟通——互信，促家校共建

  襄阳市二十一中充分利用网络资源，建立了班级家长QQ群、微信群等，以“点对面”的形式，为家长和老师构建起一个互动的通道。老师们可以及时与家长进行信息沟通，家长们可以交流家教感悟，分享教育经验。解决了沟通与工作时间的冲突。二十一中在每次家长会上也都会将各种活动的照片制作成PPT播放，让家长们直观的了解到孩子们在校表现，同时展示在教学中如何利用多媒体辅助教学的课件，向家长灌输新的教育理念。实现了信息技术条件下有效的家校互动与沟通。

（二）培训——提升，促家校共享

  每学期定期开展家长学校培训活动，充分利用多媒体辅助教学和网络教育手段，组织家长观看学校的电视录相，帮助家长深入细致地了解学校。聘请家教专家传经送宝，举办如何帮组孩子学习、如何远离网络等讲座，对提升家长的素质水平，促进家长的成长与发展起到了积极的作用。

（三）参与——合作，促家校共赢

       成立家长委员会，构建学校一家庭一社会教育一体化网络，积极开展家长参与学校管理评价活动，让更多的优秀家长参与到学校管理中来，即使家长在参与学校管理中感到自己的重要，又使家长在监督评价学校中得到尊重和信任。从而更好地架设了家长参与学校管理的桥梁，保障了家校的联系与沟通，实现了家校互动求和谐，家长参与促共赢的目的。

三、反思：

      通过信息技术搭桥，我校在家校合作方面有了长足的发展。学生的行为习惯达标率达到100%学生的学习成绩有了大幅度提升，学校先后被评为“湖北省家长学校先进单位”“湖北省档案管理AA级先进单位”“襄阳市示范学校”“襄阳市最佳文明单位”等多项荣誉。

      但也存在一些问题，如部分家长认识不到位、观念比较陈旧、活动内容深度不够等。针对这些情况，我校及时成立家长委员会。

（一）建立起家校合作的有效机制。

（二）确定家校合作的三级目标（短期纪律、中期习惯、长期成绩）

（三）改善家校合作的有效形式与途径。

四、拓展：

（一）变“家长学校”为“家校合作网络研讨班”　　

  学校作为组织方，通过校园网，设置微课视频（邀请专家、有经验的教师、有丰富育子经验的学生家长等走上讲台发表自己的见解，进行互动式、主题化、系列化的研究、讨论。）　　

（二）变“家长会”为“家校网络联谊会”　　

  建议在每周举行一次网络家长会，将本周学校、班级的教育教学计划、要求等向家长汇报并征求家长的意见，也可就一些共性的问题分批地开一些小型的家校联系会，或许更富有实效。　　

（三）变“家长会”为“学校网络沟通日”。让家长通过摄像监控，观察孩子在校的各种活动，让家校双方得到更方便的交流与沟通。　　

（四）设立网络家长园地　　

  在家校联系群空间设置家长园地，可上传一些家教方面的资料、图片等。也可以介绍一些家长与孩子共同看的节目，刊登一些学生的绘画或写作作品，报道一些家长和孩子在家里的学习活动、生活等。　　

        以上是我们家校合作的一些粗浅的认识与探索，还很不深入，很不完善。愿学校与家长都能重视孩子的心灵世界，加强联系、沟通与合作。